一个人的行为特质，往往形成于少年时对父辈的模仿与反动。这是人的宿命，也是遗传繁衍的基本规则。遗传既要继承优秀的基因，又要进行少量的突变，以适应环境的变化。学习的过程也是生命延续与衍化的过程，是经验和实践反复交互的过程与结果。遗传提供可能性与约束，人类早期家庭关系提供脚本与张力，文化提供意义与资源，个人实践在反复交互中实现、偏离并重构这些线索。突变与选择保证演化适应，学习是生命适应的一种方式，但不是生命的全部。